Programma 2021

08.30 uur Registratie bezoekers op de informatiemarkt

U kunt uw badge en programmaboekje ophalen bij de ontvangstbalie en tevens een bezoek brengen aan de stands. U wordt verzocht tussen 09.00 en 09.15 plaats te nemen in de hoofdzaal.


09.15 uur Welkomstwoord door CKC Seminars

Directeur en Congresontwikkelaar, CKC Seminars


Ingrid Paalman-Dijkenga
09.20 uur Opening door de dagvoorzitter Transformatie van HR in het onderwijs: in gesprek over goede onderwijspraktijken.

Een prikkelende visie op onderwijsvernieuwing, innovatie, verandermanagement en leiderschap.

  • Hoe kun je transformeren, als onderwijsorganisatie, als afdeling en hoe daag je jezelf uit?
  • Wat neem je waar als het gaat om onderwijsvernieuwing en innovatie?
  • Welke verbinding maak je met de ander om verder te komen in jouw onderwijspraktijk
  • Wat betekent dit voor (persoonlijk) leiderschap?
  • Waar benutten we de verschillende rollen (schoolbestuur, HR, Medewerker, Docent/leerkracht)?
  • Kortom, hoe ziet jouw deel van de puzzel eruit?
Ingrid Paalman-Dijkenga

Lector Goede Onderwijspraktijken, Hogeschool Viaa


Marc Oonk
09.35 uur Keynote: DNA van ontwikkeling in het onderwijs De Reis, welke rol heb jij?

Niet het reisdoel, maar het vertrekpunt bepaalt de reis. Ligt de eindbestemming om de hoek of moet er een bus, trein of zelfs vliegtuig aan te pas komen? Als we een organisatieontwikkeling aangaan, ligt de focus vaak op het einddoel. Daarmee wordt regelmatig vergeten dat de ene medewerker vanuit zijn kennis en ervaring met meer gemak naar het einddoel beweegt (of al dichterbij is), dan de ander. Daarom is het zo belangrijk om niet alleen het einddoel, maar ook het vertrekpunt in kaart te brengen.
De afgelopen 9 jaar heeft Marc Oonk mogen onderzoeken en bouwen aan het model DNA van Ontwikkeling. Hierin onderscheid hij 12 fases die iedereen tegenkomt bij veranderingen. Opvallend eenvoudig waren deze fases te plotten op de coronacrisis. Eigenlijk gaat het helemaal niet om de coronacrisis en al wat dit met zich meebrengt. Maar hoe zet je een verandering om in een ontwikkeling? Daarover gaat deze inspiratiesessie. Marc Oonk neemt jullie mee in de eerste 4 cruciale fases. Wat is kenmerkend aan deze fases, welke belemmeringen kun je verwachten en welke hulpbronnen kun je aanboren om naar een volgende fase te komen? Daarbij zal hij gebruik maken van de metafoor van een reis en de rollen van de reisleider en de reiziger. Hij vooronderstelt dat jij je herkent in 1 of beide rollen. Laat je inspireren!

Marc Oonk

Directeur Mensium, Spreker en Inspirator en Auteur van het boek DNA van ontwikkeling

Aangeboden door IJK

10.15 uur Pauze en bezoek stands op de informatiemarkt
 

10.50 uur Praktijkcases ronde A & Interactieve sessie E1

Victor Romijn Jeroen Weeber
A1 - Turning talent into heroes

Binnen een veranderende arbeidsmarkt, waarbij het boeien en binden van personeel nóg belangrijker wordt binnen jouw onderwijsorganisatie, is pre- en onboarding een cruciale fase in een succesvolle samenwerking tussen werknemer en werkgever. Door de unieke kennis van Appical, persoonlijke ervaring en geavanceerde techniek komt de essentie van je organisatie direct in het hart van je nieuwe medewerker.

Victor en Jeroen van Appical geven je praktische handvaten om morgen al aan de slag te kunnen gaan met je employee journey. Je nieuwe medewerker krijgt op het juiste moment de juiste informatie zodat de eerste dag van heel spannend naar heel ontspannen veranderd.

Victor Romijn

Customer Success Manager, Appical

Jeroen Weeber

Accountmanager Onderwijs, Appical

Aangeboden door Appical

Lisan van der Lee Danny van Heesch
A2 - Zo zet de Aloysius Stichting online leren succesvol in

De veranderende wereld van het onderwijs staat nooit stil. Marja van den Ouden, Directeur HRM & communicatie bij Aloysius, weet als geen ander hoe dynamisch de onderwijswereld is en hoe belangrijk het is om ontwikkeling te stimuleren. Zij besloten eind 2019 dan ook om hun oude leersysteem in te ruilen voor een nieuw platform dat voldeed aan de standaarden van nu én de toekomst. Daarbij viel de keuze op de online leeromgeving van SkillsTown. In deze sessie vertellen Lisan van der Lee en Danny van Heesch van SkillsTown, hoe zij een effectieve online leeromgeving hebben neergezet en wat hun ervaringen hiermee zijn.

Lisan van der Lee

Implementatie consultant, SkillsTown

Danny van Heesch

Manager Sales & Performance, Skillstown

Aangeboden door SkillsTown

Mark Nijenmanting Sylvia Pors
A3 - Het succesvol organiseren van een huisacademie: hoe doe je dat?

Steeds vaker werken onderwijsinstellingen met een eigen huisacademie, het instrument voor  professionalisering van de school. Het verbetert de leercultuur van binnen en laat zien dat zelf ontwikkelen uitdagend is en noodzakelijk. Een eigen huisacademie faciliteert groei en ontwikkeling van medewerkers, de lerende organisatie. Met leeraanbod voor de hele organisatie en met aanbod op maat, waarmee medewerkers zich kunnen en soms ook gewoon moeten ontwikkelen.

Wanneer is een huisacademie nu succesvol? En hoe organiseer je dat vanuit de afdeling HR?

Aan de hand van aansprekende voorbeelden delen Sylvia Pors (Directeur HR STC group) en Mark Nijenmanting (Onderwijs Academie) hun recente inzichten en ervaringen en gaan zij in gesprek met deelnemers over vragen waar in de dagelijkse praktijk mee geworsteld wordt.

Mark Nijenmanting

Directeur, Onderwijs Academie

Sylvia Pors

Directeur HR, STC group

Aangeboden door Onderwijs Academie

11.30 uur Wisselen van zaal
 

11.35 uur Workshoplezingen ronde B & vervolg Interactieve sessie E1

Bart de Koning Mirthe Best
B1 - Werkgeluk bevorderen is meer dan het creëren van beleving

Werkgeluk heeft een prominente rol bij IJK. Met een ruime 8 op medewerkerstevredenheid zit er duidelijk iets goed. Ook bij andere organisaties zien we dat het thema werkgeluk steeds meer aandacht krijgt. Maar hoe zorg je er nu voor dat jouw medewerkers werkgelukkig zijn? Is de ervaring van zowel klanten als medewerkers van invloed op werkgeluk? Mirthe Best en Bart de Koning nemen je mee in de reis die IJK heeft afgelegd in de zoektocht naar werkgeluk. Zij delen met veel plezier hun ervaringen en geleerde lessen.

Bart de Koning

Commercieel Manager, IJK

Mirthe Best

Projectmanager, IJK

Aangeboden door IJK

Jotta Schattefor Felicity Pope
B2 - Ervaren werkdruk grijpbaar maken

Werkdruk is een veel voorkomend probleem in de onderwijswereld. Dit zien we veelvoudig terug in de data vanuit de medewerkersonderzoeken die wij uitvoeren bij verschillende organisatie in het onderwijs. In deze workshop willen we jullie handvatten bieden hoe je meer grip kan krijgen op de ervaren werkdruk van enerzijds jezelf en anderzijds je organisatie.

Jotta Schattefor

Consultant, Effectory

Felicity Pope

Consultant, Effectory

Aangeboden door Effectory

Ellen Zaal
B3 - De kritieke rol van in standhoudende factoren tijdens verzuimaanpak

Houdt u rekening met in standhoudende factoren tijdens terugdringen van verzuim binnen uw onderwijsinstelling? Het terugdringen van verzuim gaat niet enkel en alleen over de verzuimpercentages binnen de onderwijsinstelling. Weet u wat er speelt bij de uitgevallen medewerker en bent u bekend met de werkelijke oorzaken van het verzuim? Tijdens deze sessie krijgt u concrete tips en advies om verzuimbeleid om te zetten in preventief verzuimbeleid.

Ellen Zaal

Arbeidsdeskundige, SV Land

Aangeboden door SV land

Myriam Lieskamp
E1 - Mini Masterclass Leren voor morgen. In dialoog over de uitdagingen voor het onderwijs.

De arbeidsmarkt verandert ingrijpend. Maar niemand weet nog precies hoe. Digitalisering, kunstmatige intelligentie en robotisering zijn invloedrijke ontwikkelingen. Een cruciale rol is weggelegd voor het onderwijs om jongeren voor te bereiden op hun baan en hun plaats en bijdrage aan deze complexe samenleving. Het vraagt van iedereen een permanente ontwikkeling. Een leven lang ontwikkelen wordt net zo noodzakelijk als ademhalen volgens Mariette Hamer van de SER. De basis voor een levenlang ontwikkelhouding wordt gelegd in het (funderend) onderwijs. Het versterken van het eigenaarschap over het eigen leerproces van leerlingen is een grote uitdaging.  Dat vraagt ondernemende scholen, schoolleiders en leraren en onderwijsmedewerkers met een focus op het zo goed mogelijk laten leren van leerlingen. Dat vraagt kritische, zelfbewuste medewerkers die kunnen samenwerken aan oplossingen om hun leerlingen zo goed mogelijk te laten leren. Dat vraagt ondersteunend HR-beleid zodat de school deze prachtige uitdaging ook daadwerkelijk kan realiseren. Alle hens aan dek dus!

Let op: de mini masterclass loopt door tot 12.05.

Myriam Lieskamp

Eigenaar Onderwijs Advies, freelance docent aan schoolleidersopleidingen en master MLI, voormalig lid SER commissie Onderwijs en Arbeidsmarkt CNV Onderwijs, en auteur van o.a. ‘Leren voor Morgen’, ‘Vertrouwen Verbinden Vakmanschap (2019)’en ‘De Professionele Leergemeenschap’. Hoofdredacteur: boekenserie Samen leidinggeven aan de onderwijspraktijk.


Noortje Schadenberg
E2 - Direct aan de slag met goed schoolleiderschap in het vo! VOLGEBOEKT

Wil jij stilstaan bij de vraag ‘Hoe stuur ik in mijn organisatie aan op kwaliteit en ontwikkeling van de schoolleiders?’ Doe dan mee aan deze interactieve sessie! In deze workshop presenteren we middelen om de professionele ontwikkeling van schoolleiders in het vo te stimuleren. Begin dit jaar lanceerde SRVO de nieuwe beroepsstandaard voor schoolleiders in het vo. SRVO heeft al verschillende toepassingsmogelijkheden bij de beroepsstandaard ontwikkeld, zoals een kaartenset en een evaluatieformulier dat gebruikt kan worden bij functioneringsgesprekken. Tijdens de sessie laten we deze op een interactieve en praktische manier zien!

Nadat we de kaartenset en het evaluatieformulier live gebruikt hebben, horen we graag jullie ervaringen, vragen en opmerkingen om ons aanbod nog beter te laten aansluiten.

Tip: deze sessie is vooral geschikt voor HRM-ers die werkzaam zijn in het vo.

Noortje Schadenberg

Directeur, SRVO

Aangeboden door Schoolleidersregister VO (SRVO)

12.15 uur Lunch en bezoek stands op de informatiemarkt
 

Ingrid Paalman-Dijkenga
13.25 uur Opening middagprogramma door de dagvoorzitter
Ingrid Paalman-Dijkenga

Lector Goede Onderwijspraktijken, Hogeschool Viaa


Mini Schouten Paul Baan Irene Koning
13.35 uur Keynote: Hoe kunnen we anders organiseren door (regionale) samenwerking? In dialoog over digitalisering, teamdifferentiatie en onderwijskwaliteit
  • Hoe kunnen we anders organiseren in het onderwijs?
  • Welke kansen (digitalisering/ afstandsonderwijs) die de crisis nu biedt, benutten we om beweging in stand te houden?
  • Hoe kunnen we door (regionale) samenwerking personeelstekorten verminderen en teamdifferentiatie bevorderen?
  • Wat betekent dit voor leiderschap?
  • Hoe implementeer je dat structureel zodat je die leerervaring vasthoudt en kwalitatief betere stappen naar het onderwijs van de toekomst kan maken?

Onder leiding van dialoogfacilitator Ingrid Paalman gaan we in gesprek met:

Mini Schouten

Directeur/bestuurder, Personeelscluster Oost Nederland

Paul Baan

Oprichter, Klassewerkplek

Irene Koning

Voorzitter college van bestuur Stichting Fedra. Stichting voor bijzonder onderwijs in de IJmond met 11 basisscholen.


14.15 uur Wisselen van zaal
 

14.20 uur Praktijkcases ronde C

Anand Jharap
C1 - Van Human Resource Management naar Human Being Management in het onderwijs

Mensen of middelen in organisaties? Hoe kom je tot een gezonde, wendbare en aantrekkelijke organisatie en creëer je de gewenste cultuurverandering? Focus op het DNA van je organisatie!
Anand Jharap, HR-manager bij UN1EK onderwijs en opvang, is een kleine 20 jaar werkzaam in het onderwijs op HR gebied. Sinds 8 jaar is Anand onderzoekend bezig geweest om de mens binnen organisaties optimaal in te zetten. Vraag wat centraal stond (en staat) is hoe je gelukkige medewerkers krijgt die met plezier bijdragen aan het succes van je organisatie en hoe is dit binnen je organisatie uitvoerbaar? Te mooi om waar te zijn? Nee, zeker niet! Anand neemt je mee in zijn onderzoek, vertaling van HRM naar HBM en praktische uitwerking binnen organisaties op Strategisch, tactisch en operationeel niveau!  Wat is er verder nodig om tot de gewenste cultuur- en gedragsverandering te komen? Hoe gaat Human Being hand-in-hand met Well Being van je personeelsbeleid op de gebieden In-, door- en uitstroom? Dit vraagt persoonlijke leiderschap, eigenaarschap en reflectie. Kortom een inspirerend en praktisch verhaal waarbij je door vertaling van wetenschappelijk onderzoek en verbinding met praktijkervaring het HBM principe zelf in jouw organisatie kan gaan toepassen!

Anand Jharap

HR-manager, UN1EK 0nderwijs en opvang


Robert Jan Ekkers Jacob-Jan van der Marel
C2 - 'Datingsite' koppelt leermeesters uit de praktijk aan scholen Een praktijkcase van Stichting Meester Rembrandt

Waarom alleen leren van docenten wanneer je ook een expert uit de praktijk voor de klas kunt krijgen? Dat is de gedachte achter Stichting Meester Rembrandt; een zelfsturend online platform dat scholen koppelt aan ondernemers, wetenschappers, voorleesmoeders, ervaringsdeskundigen en vakmensen die kosteloos willen bijdragen aan beter onderwijs. Bijkomend voordeel: de mogelijke uitbreiding van zij-instroom om het lerarentekort op te lossen. Voor deze mensen wordt de drempel verlaagd om een stap richting het onderwijs te maken. Daarnaast vergroot je niet alleen de algemene kennis en het wereldbeeld van de leerling, maar ook het netwerk van de scholen.

We behandelen de volgende vragen:

  • Hoe kan je professionals en organisaties in de gelegenheid stellen om iets terug te geven aan de maatschappij?
  • Hoe werkt het platfom in de praktijk en kan je het implementeren in jouw school? Boekenwijsheid versus levenswijsheid.
  • Nog meer onbevoegden voor de klas? Hoe borg je de onderwijskwaliteit?
  • Hoe helpt dit in het kader van het lerarentekort?
Robert Jan Ekkers

Lid dagelijks bestuur, Stichting Meester Rembrandt

Jacob-Jan van der Marel

Hybride Docent, Stichting Meester Rembrandt


Aart Brezet
C3 - Waarderend Personeelsbeleid: het behouden en ontwikkelen van leerkrachten ten tijde van lerarentekort

Eigenlijk is er geen tekort aan leraren. Er zijn genoeg bevoegde mensen die nu geen leraar zijn. Er is eerder een (vermeend) tekort aan geweldige werkplekken in het onderwijs. Wat zou er gebeuren als men binnen het onderwijs op het gebied van leiderschap en personeelsbeleid de zaken 180 graden anders gaat aanpakken? Als we de focus verleggen van werkdruk naar werkplezier? Als we de focus verleggen van controle naar vertrouwen? Als we de focus verleggen van beoordelen naar waarderen? Dan gaan we een lerarenrijkdom ontdekken die veel interessanter is en waar iedereen in het onderwijs van gaat groeien en schitteren.

Aart Brezet

Organisatiecoach, @DrivesAtSchool


Marijke Bertu Hans Schwartz Marjan van der Maas Jerremey Schutte
C4 - Van Integrale naar Inclusieve Kindcentra – Kansen voor kinderen én voor het personeelstekort?

In 2017 hebben Hans Schwartz, Marijke Bertu en Marjan van der Maas hun boek Integrale Kindcentra – Van visie naar uitvoeringspraktijk gepubliceerd. Sindsdien is de ontwikkeling van Integrale Kindcentra (IKC) doorgegaan. Waar de IKC’s zich in eerste instantie vooral richtten op de integratie van kinderopvang en onderwijs, warme overdracht en doorlopende leerlijnen, is de scope van IKC’s de afgelopen jaren verbreed en zoeken zij de bredere verbinding met de lokale omgeving: jeugdzorg, welzijn, cultuur, sport, veiligheid, etc. Steeds vaker wordt daarbij de term Inclusieve Kindcentra gebruikt. We gaan in dialoog met Jerremey Schutte, directeur van IKC De Entree, dat vorig schooljaar is gestart in een splinternieuw gebouw in de wijk Meerzicht van Zoetermeer. In Zoetermeer investeren gemeente en schoolbesturen gezamenlijk in de ontwikkeling van IKC’s. een directeur die deze ontwikkeling zelf, met zijn team doormaakt.

Is de beste ontwikkeling voor ieder kind ook uw ambitie? Dan kunt u tijdens deze sessie inspiratie opdoen.

Allereerst geven Marijke Bertu, Marjan van der Maas en Hans Schwartz een korte tour d’horizon van de landelijke en regionale ontwikkelingen op IKC-gebied. Hoe draagt IKC-vorming bij aan de ontwikkeling van de kinderen? Wat is de relatie tussen IKC en aantrekkelijk werkgeverschap en hoe wordt regionaal samengewerkt bij de verdere ontwikkeling van het IKC en andere vormen van anders organiseren? Alle deelnemers ontvangen een IKC-scan.

 

Het boek Integrale kindcentra – Van visie naar uitvoeringspraktijk – (2e druk) is uitgegeven door Pica Onderwijsmanagement. ISBN 9789493209121 Auteurs: Hans Schwartz Marijke Bertu en Co-auteur: Marjan van der Maas

Marijke Bertu

Hogeschooldocent Jonge Kind, Trainer en procesbegeleider, Hogeschool KPZ & eigenaar Jonge Kind Focus

Hans Schwartz

Senior Adviseur, CAOP

Marjan van der Maas

Senior adviseur, Expertis Onderwijsadviseurs

Jerremey Schutte

Directeur Kindcentrum De Entree


15.00 uur Pauze en bezoek stands op de informatiemarkt
 

15.25 uur Praktijkcases ronde D en interactieve sessie E2

Robert Hommen Kees van der Velden
D1 - Regionaal loket als instrument om nieuwe doelgroepen aan te trekken

Hoe bereik je nieuwe, getalenteerde professionals om het lerarentekort regionaal op te lossen? De regio Leiden, Duin- en Bollenstreek is begin 2020 gestart met een regionaal loket om meer docenten uit nieuwe doelgroepen aan te trekken voor het voorgezet onderwijs. En met succes! Vanuit de Regionale Aanpak Personeelstekort (RAP) in de regio Leiden, Duin- en Bollenstreek is vorig schooljaar een flinke groep zij-instromers begeleid in het vinden van een baan in het onderwijs. En voor het schooljaar ’21/’22 hebben wederom zo’n 20 kandidaten een baan gevonden als zij-instromer. Robert Hommen gaat in gesprek met Kees van der Velden. Hoe sla je de brug tussen geïnteresseerden, HRM-ers en schooldirecties?

Robert Hommen

Senior adviseur onderwijsarbeidsmarkt, Arbeidsmarktplatforms PO, Voion en Som

Kees van der Velden

Projectleider RAP VO regio Leiden, Duin- en Bollenstreek, Projectleider RAP PO regio Leiden e.o.


Mirjam van Ree Marloes van Meer Manja Lubberhuizen
D2 - Klassewerkplek: Goed werkgeverschap en werkgeluk op scholen Praktijkervaringen van IKC Raam en IKC De Vincent

Mirjam van Ree, Marloes van Meer en Manja Lubberhuizen zijn alledrie verbonden aan een school die het predikaat “Klassewerkplek” heeft verdiend tijdens het Klassewerkplek-onderzoek van 2020. Dat betekent dat onder de leerkrachten op hun school het hoogste werkgeluk is gemeten. In een interactieve sessie gebaseerd op stellingen proberen zij deelnemers van deze sessie mee te nemen in hun zienswijze op goed leiderschap en een optimale werkomgeving voor leerkrachten. Voorbeelden van stellingen die behandeld zullen worden zijn:

  • Een goede leider straalt kracht uit
  • De kwaliteit van het onderwijs valt en staat met de kwaliteit van de leerkracht
  • Onderwijs is blijven bij de basis. Verder niets
  • Als een team niet goed functioneert is sturend leiderschap nodig
  • Als je de methode volgt, kun je het nooit verkeerd doen
  • Moeten ouders ons serieus nemen of andersom?
Mirjam van Ree

Directeur, Kindcentrum Raam Uden

Marloes van Meer

Leerkracht, IKC De Vincent

Manja Lubberhuizen

Clusterdirecteur PCPO Midden Brabant (IKC De Vincent, De Klankhof, t Kofschip)


Hilde Woort
D3 - Leg de regie bij de leerling en het onderwijs verandert bijna vanzelf! Een praktijkvoorbeeld van Continu Verbeteren bij de overgang van BO naar VO

Enthousiasmerend praktijkverhaal van Hilde Woort over een vloeiende overgang van BO naar VO waarbij betrokkenheid en eigenaarschap van zowel leerling als leraar centraal staat. Continu Verbeteren (Continuous Improvement) staat daarbij als aanpak centraal. De aanpak die Hilde beschrijft is innovatief en toepasbaar op alle niveaus (van bestuur, directie, leraar tot aan de leerling). In een eerste startgesprek in de brugklas met mentor, leerling en ouders wordt het leerling-portfolio van de basisschool gebruikt als startpunt voor het beschrijven van individuele doelen voor de leerling. Hierbij wordt het portfolio omgezet in een digitaal portfolio. De leerling kan en mag op deze manier richting geven en koers bepalen in het eigen leerproces. Uiteindelijk excelleert iedere leerling op zijn eigen niveau.

U krijgt in een kort tijdsbestek een goed overzicht van;

  • De aanpak van Continu Verbeteren op alle niveaus
  • Een praktijkvoorbeeld van Continu Verbeteren bij de overgang BO naar VO

Wens je praktische strategieën voor implementatie op alle niveaus? Bestel dan het boek Continu Verbeteren in het Onderwijs met 10% korting als congresdeelnemer. Auteur Marijke Broer. Uitgeverij PICA

Hilde Woort

Voormalige basisschooldirecteur en nu werkzaam in het VO. Trainer Continu Verbeteren bij onder andere Klasse.pro


Nilufer Akpinar David Jordens
D4 - Effectief multimediaal nascholen met het Netflix-model van E-WISE

Hoe leren we eigenlijk effectief? En hoe kan je als HRM afdeling met online nascholing de onderwijsprofessional praktisch ondersteunen? Samen met experts uit het onderwijsveld ontwikkelt E-WISE online cursussen op basis van wetenschappelijk onderzoek én praktijkervaring. Inmiddels zijn al 1240 scholen aan de slag, waaronder de scholen van INOS, Stichting Katholiek Onderwijs Breda. In deze sessie vertellen Nilufer Akpinar en David Jordens van E-WISE hoe online nascholing een sterke basis vormt voor de persoonlijke ontwikkeling en teambrede professionalisering van de scholen en professionals van INOS.

Nilufer Akpinar

Directeur Onderwijs, E-WISE

David Jordens

Adviseur Educatie & Nascholing, E-WISE

Aangeboden door E-WISE

16.05 uur Wisselen van zaal
 

Hermen Schotanus Blok Rikie van Blijswijk Rien Spies
16.10 uur Keynote: Hoe blijven we Continu Verbeteren in het onderwijs? In dialoog over gedrag, cultuur, leiderschap
  • Hoe creëren we een ommekeeer in het denken over onderwijs en kunnen we continu verbeteren?
  • Wat vraagt dit vanuit veranderkundig perspectief als we kijken naar bestuurlijk leiderschap in tijden van crisis?
  • Welk gedrag en cultuur is nodig om de gewenste beweging te creëren? Wat vraagt dit op bestuursniveau?
  • Waar benutten we de verschillende rollen (schoolbestuur, HR, Medewerker, Docent) in deze transformatie?
  • Welke kansen zien we op het gebied van onderwijsvernieuwing en innovatie

Kortom, hoe ziet úw deel van de puzzel eruit? Onder leiding van dialoogfacilitator Ingrid Paalman gaan we in gesprek met:

Hermen Schotanus Blok

Voorzitter, Stichting Meester Rembrandt & Oprichter VMBO-docent en de drijvende kracht achter het POVO project, LMC Voortgezet Onderwijs in Rotterdam.

Rikie van Blijswijk

Verbonden aan stichting NIVOZ & Eigenaar De Leerschool in relatie met Essential Schools.

Rien Spies

Lid College van Bestuur, Master in Leadership in Education, Agora.


Ingrid Paalman-Dijkenga
16.50 uur Afsluiting door dagvoorzitter
Ingrid Paalman-Dijkenga

Lector Goede Onderwijspraktijken, Hogeschool Viaa


17.00 uur Uitnodiging voor de netwerkborrel
 

17.30 uur Vol inspiratie, contacten en ideeen naar huis
 

Ontvang als eerste informatie en aanbiedingen over het congres HRM en het Onderwijs en jouw interessegebieden.
Meld je aan voor onze nieuwsbrief en ontvang een code voor €50,- korting op deelname aan een congres naar keuze!

AANMELDEN